[:en]Risk factors for voice disorders and correlation between subjective and objective voice parameters in speech-language pathology students

The aims of this post-doctoral research are to investigate: (1) Risk factors for voice disorders in speech-language pathology (SLP) university students with and without self-perceived voice disorders; (2) The correlation between a self-evaluation of voice and acoustic and phonatory respiratory parameters of voice in SLP students with and without voice disorders; Methods: Phase I-An online survey will be completed by SLP students across universities in Cyprus. The survey will collect information on voice disorders risk factors, vocal hygiene education, self-perceived severity of one’s voice problem, etc. Subjects will be divided into two groups: SLP students with self-perceived voice disorders and SLP students without self-perceived voice disorders. The Fisher’s Exact test will be applied to investigate the differences in responses between students with and without self-perceived voice disorders with regards to voice disorder risk factors, vocal hygiene education, etc. Phase II-In addition to a self-evaluation of voice, the Lingwaves 3 “Voice Protocol” will be administered to each participant in order to assess his/her acoustic and phonatory respiratory measurements. The Pearson’s product-moment correlation coefficients will be used to obtain a measure of the association between the results of the self-evaluation of voice and the acoustic and phonatory respiratory parameters in students with and without self-perceived voice disorders.

Contact information: kyriakou@nova.edu

 

Revisiting Plural Suffixation Skills in Preschool Children with DLD

The current investigation examines plural suffixation skills in preschool Greek-Cypriot children with specific language impairment (SLI). Predictions have been made based on the Feature Blindness (FB) and Low phonetic Substance Hypothesis (SH) hypotheses. Based on the language samples that were collected during the diagnostic procedures, one hundred utterances were analyzed for grammatical errors including the omission of articles in obligatory contexts, clitic misplacement, incorrect suffixation of plural targets, agreement errors, omission of negation and reduced Mean Length of Utterance in Words (MLUW).

Contact information: christina.giannikas@cut.ac.cy

 

Predictive factors concerning the language development of late talkers

The current research project focuses on the way that late talkers develop their vocabulary based on the measurement and analysis of word variation. This is noted in special lists that are completed by parents (parentally reported vocabulary checklist).

Contact information: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Development of speech and language assessment battery  

The current investigation focuses on the creation, piloting and standardization of the first speech and language assessment battery in Cyprus. The project is being funded by the Cyprus Association of Registered Speech and Language Therapists, the Cyprus council of registration of Speech and Language Therapists and standard funding by the Cyprus University of Technology.

Contact information: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Developmental phonology

This research project focuses on the investigation of developmental phonological patterns of toddlers with typical language development, with an emphasis on the development of phonological processes in early speech. The purpose is to develop a screening tool that will provide the means for assessing the whole phonetic repertoire of Cypriot Greek, such that the targeted intervention is provided on the basis of the phonetic-phonological profile of the toddler. This research project also includes toddlers with a late onset of expressive vocabulary, with the aim being to identify the phonological processes that characterise these toddlers as opposed to typically developing ones.

Contact information: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Phonological, semantic and syntactic correlations

The current investigation focuses on the correlation among language sub-domains. Through correlation studies the research project involves investigating the relation that exists between phonological skills along with semantic and syntactic development in the third year of life. We are interested in how these three language skills interact with each other synchronically, i.e. within the same age, as well as how performance at one age level can predict performance in the same or other skills at a subsequently stage (for example between 28 and 36 months). Additionally, the current research project includes groups of children with typical language development as well as those with genetic syndromes, such as Neurofibromatosis Type 2.

Contact information: loukia.taxitari@cut.ac.cy

 

Semantic Profiling

Another focus of our research team is the study of the vocabulary development for children of different ages between two and three years old. In this research project, the focus is on the investigation of the average of number of words that are comprehended and produced at different ages as well as the types of words based on the developmental stage of the participants. The overall aim is the development of a semantic profiling of children of different ages, which will provide significant information regarding not only the quantity but also the quality of that produced. This will contribute to both the identification of children with language development issues as well as to the development of appropriate intervention plans.

Contact information: loukia.taxitari@cut.ac.cy

 

Prognostic factors in the language course of children with slow speech development 

The present work focuses on the way in which children with slow speech development develop their vocabulary profile based on measuring and analyzing the diversity of words that is noted and recorded in specific lists completed by parents (parent-referenced vocabulary list).

Contact information: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Vocabulary assessment and intervention in the field of augmentative and alternative communication

Despite the field of augmentative and alternative communication (AAC) having a history of over sixty years and being well established in several countries, in Cyprus it is still at the infant stage. Specifically, the findings from the first ever survey study conducted on the island reveal that speech and language therapists have very little knowledge about the different components of the process of conducting comprehensive assessment in the AAC field, for many of them are driven mainly by their clinical judgment (Pampoulou, Theodorou and Petinou, 2017). The current research project is aimed at contributing to both the literature and practice by focusing on the assessment and intervention of receptive vocabulary skills of pupils with cerebral palsy. The participants will be students with cerebral palsy aged 3-6 years old, their parents, as well as the educational staff (including speech and language therapists) who support them. The impact of this project will be both at the national and international levels in that it will provide a platform for future theoretical and practical work in these contexts.

Contact information: eliada.pampoulou@cut.ac.cy

 

Risk Factors for Voice Disorders in University Professors in Cyprus

Aims: The purpose of this study was to investigate risk factors for voice pathologies in professors with voice disorders (VD) versus professors with no voice disorders (NVD). Patients and Methods: A web questionnaire was completed by 196 professors from several universities in Cyprus. The questionnaire elicited data regarding voice risk factors on parameters including general health, voice use, lifestyle and environment and the severity of a subject’s voice problem. The subjects were divided into two groups (i.e. professors with VD and professors with NVD). Chi-squared tests were used to examine the significant differences in the responses for each voice risk factor between the VD and the NVD groups. Results: The VD group was more likely to experience respiratory infections, coughing, throat clearing and stress, as well as teaching above students talking, and speaking over their natural breath cycle as compared with the NVD group. Professors in the VD category were also more likely to have taught in very and moderately noisy environments than professors in the NVD group. A further research project has the aim of evaluating various acoustic parameters of the voice (e.g. s/z ratio, maximum phonation time, intensity, frequency, etc.) in adults of different ages and origins from Cyprus. The results of the survey will be compared with the worldwide measurements of acoustic voice parameters.

Contact information: kyriaki.kyriakou@cut.ac.cy[:el]Περιγραφή ερευνητικών δραστηριοτήτων και έργων:

Επανεξέταση των δεξιοτήτων για τον σχηματισμό πληθυντικού αριθμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με γλωσσική αναπτυξιακή διαταραχή

Η τρέχουσα έρευνα εξετάζει τις ικανότητες επίθεσης πληθυντικού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας ελληνοκυπρίων παιδιών με γλωσσική αναπτυξιακή διαταραχή. Έχουν γίνει προβλέψεις με βάση τις υποθέσεις Feature Blindness (FB) και Low Phonetic Substance Hypothesis (SH). Με βάση τα δείγματα γλώσσας που συλλέχθηκαν κατά τη διάρκεια των διαγνωστικών διαδικασιών, αναλύθηκαν εκατό δηλώσεις για γραμματικά λάθη, όπως η παράλειψη άρθρων σε υποχρεωτικά πλαίσια, η εσφαλμένη κλητική τοποθέτηση, η λανθασμένη κατάληξη πληθυντικών στόχων, τα λάθη συμφωνίας, η παράλειψη της άρνησης και το μειωμένο μέσο MLUW.

Στοιχεία επικοινωνίας: christina.giannikas@cut.ac.cy

 

Προγνωστικοί παράγοντες που αφορούν τη γλωσσική ανάπτυξη και καθυστέρηση ομιλίας

Το τρέχον ερευνητικό έργο επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο οι ομιλητές αναπτύσσουν το λεξιλόγιό τους με βάση τη μέτρηση και την ανάλυση της διακύμανσης των λέξεων. Αυτό σημειώνεται σε ειδικές λίστες που συμπληρώνονται από γονείς (λίστα ελέγχου λεξιλογίου που αναφέρεται από γονείς).

Στοιχεία επικοινωνίας: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Ανάπτυξη αξιολόγησης της ικανότητας λόγου και γλώσσας

Η τρέχουσα έρευνα επικεντρώνεται στη δημιουργία, την πιλοτική και τυποποίηση της πρώτης αξιολόγησης ομιλίας και γλώσσας στην Κύπρο. Το έργο χρηματοδοτείται από την Κυπριακή Ένωση Εγγεγραμμένων Θεραπευτών Λόγου και Γλώσσας, το Κυπριακό Συμβούλιο εγγραφής Θεραπευτών Λόγου και Γλώσσας και από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Στοιχεία επικοινωνίας: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Αναπτυξιακή φωνολογία

Αυτό το ερευνητικό έργο επικεντρώνεται στη διερεύνηση αναπτυξιακών φωνολογικών προτύπων μικρών παιδιών με τυπική γλωσσική ανάπτυξη, με έμφαση στην ανάπτυξη φωνολογικών διαδικασιών στην πρώιμη ομιλία. Ο σκοπός είναι να αναπτυχθεί ένα εργαλείο διαλογής που θα παρέχει τα μέσα για την αξιολόγηση ολόκληρου του φωνητικού ρεπερτορίου της κυπριακής ελληνικής, έτσι ώστε η στοχευμένη παρέμβαση να παρέχεται με βάση το φωνητικο-φωνολογικό προφίλ μικρού παιδιού. Το ερευνητικό έργο περιλαμβάνει επίσης νήπια με καθυστερημένη έναρξη εκφραστικού λεξιλογίου, με στόχο να εντοπιστούν οι φωνολογικές διαδικασίες που τους χαρακτηρίζουν, σε αντίθεση με τα τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά της ηλικίας τους.

Στοιχεία επικοινωνίας: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Φωνολογικοί, σημασιολογικοί και συντακτικοί συσχετισμοί

Το παρόν έργο εστιάζεται στη σχέση του φωνολογικού συστήματος ενός παιδιού και της σημασιολογικής και συντακτικής ανάπτυξης στη νηπιακή ηλικία. Το παρόν έργο έχει μελετήσει μέσω ανάλυσης συσχετισμού (correlation studies) τη σχέση μεταξύ φωνολογικής ικανότητας και σημασιολογικής ανάπτυξης, καθώς επίσης και την ανάπτυξη του μέσου μήκους φωνήματος σε παιδιά στον τρίτο χρόνο ζωής. Βασική παράμετρο αποτελεί ο τρόπος με τον οποίο η συντακτική, σημασιολογική και φωνολογική ανάπτυξη συσχετίζονται σε συγχρονικό επίπεδο, αλλά και ο τρόπος με τον οποίο μία ικανότητα σε μία ηλικία μπορεί να προβλέψει μία άλλη ικανότητα σε μεταγενέστερο αναπτυξιακό στάδιο (π.χ. 28 και 36 μηνών) στο ίδιο παιδί. Περαιτέρω, το παρόν ερευνητικό έργο θα συμπεριλάβει ομάδες παιδιών με τυπική γλωσσική ανάπτυξη καθώς και ομάδες παιδιών με γενετικά σύνδρομα όπως είναι η νευροϊνωμάτωση τύπου 2.

Στοιχεία επικοινωνίας: loukia.taxitari@cut.ac.cy

 

Σημασιολογικό Προφίλ

Μία από τις ερευνητικές κατευθύνσεις της ομάδας μας αποτελεί η μελέτη της λεξιλογικής ανάπτυξης των παιδιών σε διαφορετικές ηλικίες μέσα στο δεύτερο και το τρίτο έτος ζωής. Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος μελετούμε τον μέσο αριθμό λέξεων που κατανοούνται ή παράγονται σε διαφορετικές ηλικίες, αλλά και το είδος των λέξεων αυτών αναπτυξιακά. Το αποτέλεσμα είναι η εξαγωγή ενός σημασιολογικού προφίλ των παιδιών διαφορετικών ηλικιών που μας δίνει σημαντικές πληροφορίες ως προς την ποιότητα όσων παράγουν, πέρα από την ποσότητα. Αυτές οι πληροφορίες μπορεί να συμβάλουν τόσο στην αναγνώριση παιδιών με γλωσσικές δυσκολίες, όσο και στον σχεδιασμό θεραπευτικών παρεμβάσεων όσο το δυνατό νωρίτερα.

Στοιχεία επικοινωνίας:  loukia.taxitari@cut.ac.cy

 

Ανάπτυξη δοκιμιού γλωσσικής αξιολόγησης

Το παρόν ερευνητικό έργο εστιάζεται στη δημιουργία, πιλοτική εφαρμογή και στάθμιση του δοκιμίου γλωσσικής αξιολόγησης με χρηματική στήριξη από τον Σύλλογο Εγγεγραμμένων Λογοπαθολόγων Κύπρου και το συμβούλιο εγγραφής Λογοπαθολόγων Κύπρου καθώς επίσης και από ερευνητική χρηματοδότηση στα πλαίσια εναρκτήριας χρηματοδότησης από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Στοιχεία επικοινωνίας: kakia.petinou@cut.ac.cy

 

Αξιολόγηση και παρέμβαση λεξιλογίου στο πεδίο της εναλλακτικής και επαυξητικής επικοινωνίας

Οι κύριοι στόχοι του συγκεκριμένου ερευνητικού προγράμματος είναι η ανάπτυξη ενός εργαλείου υψηλής τεχνολογίας για την αξιολόγηση παθητικού λεξιλογίου σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση και η ανάπτυξη και εφαρμογή ενός πλάνου παρέμβασης για ανάπτυξη λεξιλογίου. Οι συμμετέχοντες σε αυτό το ερευνητικό έργο είναι μαθητές με εγκεφαλική παράλυση 3-6 χρονών, οι γονείς τους όσο και οι εκπαιδευτικοί και οι λογοπαθολόγοι που στηρίζουν τα άτομα με αναπηρία. Τα αποτελέσματα της έρευνας αναμένεται να συμβάλουν στην ελλιπή βιβλιογραφία καθώς επίσης και στην παροχή υπηρεσιών σε άτομα τα οποία χρειάζονται εναλλακτική και ενισχυτική επικοινωνία για να επικοινωνήσουν με τους επικοινωνιακούς τους συντρόφους.

Στοιχεία επικοινωνίας: eliada.pampoulou@cut.ac.cy

 

Παράγοντες κινδύνου για την ανάπτυξη διαταραχών φώνησης σε καθηγητές πανεπιστημίου στην Κύπρο

Ο σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τους παράγοντες κινδύνου για τη ανάπτυξη διαταραχών φώνησης σε καθηγητές πανεπιστημίου με διαταραχές φώνησης (ΔΦ) και χωρίς  διαταραχές φώνησης (ΧΔΦ).  Συμμετέχοντες και Μέθοδοι: Εκατό ενενήντα έξι καθηγητές με ΔΦ και ΧΔΦ που εργάζονται σε πανεπιστήμια στην Κύπρο συμπλήρωσαν ένα online ερωτηματολόγιο. Το ερωτηματολόγιο σύλλεξε δεδομένα σχετικά με τους παράγοντες κινδύνου για τη ανάπτυξη διαταραχών φώνησης που αφορούν τη γενική υγεία, τη χρήση της φωνής, το τρόπο ζωής και το περιβάλλον διδασκαλίας. Το chi-square τεστ χρησιμοποιήθηκε για να εξετάσει τις σημαντικές διαφορές στις απαντήσεις μεταξύ των καθηγητών με ΔΦ και ΧΔΦ για κάθε παράγοντα κινδύνου. Αποτελέσματα: Οι καθηγητές με ΔΦ κατέδειξαν την τάση να εμφανίσουν λοιμώξεις του αναπνευστικού συστήματος (π.χ., φαρυγγίτιδα, λαρυγγίτιδα, κτλ.), βήξιμο, καθάρισμα λαιμού, άγχος, κτλ. σε σύγκριση με τους καθηγητές ΧΔΦ.  Επίσης, οι καθηγητές με ΔΦ ήταν πιο πιθανό να διδάσκουν ή να έχουν διδάξει σε πολύ θορυβώδη και μετρίως θορυβώδη περιβάλλον από τους καθηγητές ΧΔΦ.

Ως συνέχεια της πιο πάνω ερευνητικής εργασίας, ο σκοπός μιας άλλης έρευνας είναι να αξιολογήσει διάφορους ακουστικούς παραμέτρους φώνησης (π.χ., S/Z ratio, μέγιστη διάρκεια φώνησης, ένταση,  συχνότητα, κτλ.) σε ενήλικες διάφορων ηλικιών που κατάγονται από διάφορες περιοχές της Κύπρου. Τα αποτελέσματα της έρευνας εναπόκειται να συγκριθούν με τις διεθνές μετρήσεις ακουστικών παραμέτρων φώνησης.

Στοιχεία επικοινωνίας: kyriaki.kyriakou@cut.ac.cy

 [:]